幼儿数学逻辑能力的萌芽出现在“秩序敏感期”内(约1-3岁);数字、几何图形及测量敏感期则出现在4岁左右,如果能抓住时机,针对幼儿的学习需求给予教育,幼儿的数学能力就会得到迅速发展。 数学启蒙教育可以充分发掘幼儿大脑智能和潜力。通过数学知识的启蒙,能更好培养幼儿思维的正确性、灵活性、敏捷性,学好数学不仅有利于促进幼儿思维能力的初步发展。从小培养幼儿对数学的兴趣是非常重要的。
中班数学
初步感知生活中数学的有用和有趣
1.在指导下,感知和体会有些事物可以用形状来描述。
2. 在指导下,感知和体会有些事物可以用数来描述,对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。
感知和理解数、量及数量关系
1.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点,并能用相应的词语描述。
2.能通过数数比较两组物体的多少。
3.能通过实际操作理解数与数之间的关系,如5比4多1;2和3合在一起是5。
4.会用数词描述事物的排列顺序和位置。
感知形状与空间关系
1.能感知物体的形体结构特征,画出或拼搭出该物体的造型。
2.能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类。
3.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
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